Τρίτη, 9 Φεβρουαρίου 2016

Οι Πράξεις «Πρόγραμμα εξειδικευμένης εκπαιδευτικής υποστήριξης για ένταξη μαθητών με αναπηρία ή/και ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες», των Αξόνων Προτεραιότητας 1, 2 και 3, (MIS 520707, 485613, 485614) του Επιχειρησιακού Προγράμματος «Εκπαίδευση και Δια Βίου Μάθηση» ως έργα υποψήφια για ένταξη στο ΕΠΑΝΑΔ του ΕΣΠΑ 2014-2020, που συγχρηματοδοτούνται από την Ευρωπαϊκή Ένωση (Ευρωπαϊκό Κοινωνικό Ταμείο) και από εθνικούς πόρους, αφορούν στην στήριξη και ενίσχυση του θεσμού της εξειδικευμένης εκπαιδευτικής υποστήριξης για ένταξη μαθητών με αναπηρία ή/και ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες για έξι σχολικά έτη (2010-2011, 2011-2012, 2012-2013, 2013-2014, 2014-2015 και 2015-2016). Το έργο υλοποιείται στο πλαίσιο των Αξόνων Προτεραιότητας 1, 2 και 3 (MIS 520707, 485613, 485614) «Αναβάθμιση της ποιότητας της εκπαίδευσης και προώθηση της κοινωνικής ενσωμάτωσης» στις 8 περιφέρειες Σύγκλισης, στις 3 περιφέρειες Σταδιακής Εξόδου και στις 2 περιφέρειες Σταδιακής Εισόδου, αντίστοιχα. Ένα μείζον θέμα για το εκπαιδευτικό σύστημα και εν γένει για το κοινωνικό κράτος αποτελεί η ουσιαστική ένταξη στο εκπαιδευτικό σύστημα και η διαρκής υποστήριξη στην εκπαιδευτική διαδικασία των μαθητών με αναπηρία ή/και με ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες. Ως «Μαθητές με Αναπηρία ή/και Ειδικές Εκπαιδευτικές ανάγκες» θεωρούνται όσοι για ολόκληρη ή ορισμένη περίοδο της σχολικής τους ζωής εμφανίζουν σημαντικές δυσκολίες μάθησης εξαιτίας αισθητηριακών, νοητικών, γνωστικών, αναπτυξιακών προβλημάτων, ψυχικών και νευροψυχικών διαταραχών οι οποίες, σύμφωνα με τη διεπιστημονική αξιολόγηση, επηρεάζουν τη διαδικασία της σχολικής προσαρμογής και μάθησης». Στους μαθητές με αναπηρία ή/και ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες συγκαταλέγονται ιδίως όσοι παρουσιάζουν νοητική αναπηρία, αισθητηριακές αναπηρίες όρασης (τυφλοί, αμβλύωπες με χαμηλή όραση), αισθητηριακές αναπηρίες ακοής (κωφοί, βαρήκοοι), κινητικές αναπηρίες, χρόνια μη ιάσιμα νοσήματα, διαταραχές ομιλίας − λόγου, ειδικές μαθησιακές δυσκολίες όπως δυσλεξία, δυσγραφία, δυσαριθμησία, δυσαναγνωσία, δυσορθογραφία, σύνδρομο ελλειμματικής προσοχής με ή χωρίς υπερκινητικότητα, διάχυτες αναπτυξιακές διαταραχές (φάσμα αυτισμού), ψυχικές διαταραχές και πολλαπλές αναπηρίες. Στόχος της Πράξης είναι η υλοποίηση της εξειδικευμένης εκπαιδευτικής υποστήριξης στα σχολεία γενικής αγωγής προκειμένου να υποστηρίζονται οι μαθητές με αναπηρία ή/και με ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες στη σχολική τάξη παράλληλα με τον εκπαιδευτικό της τάξης. Για το σκοπό αυτό προσλαμβάνεται το αναγκαίο προσωπικό. Επίσης, στόχος των πράξεων είναι η υποστήριξη των μαθητών με το αναγκαίο προσωπικό (ΕΕΠ/Σχολικοί Νοσηλευτές και ΕΒΠ) ώστε να καταστούν λειτουργικοί κατά το χρόνο παραμονής τους στις σχολικές μονάδες σε Περιφέρειες όπου δεν καλύπτουν τα ΠΕΠ. Η εξειδικευμένη εκπαιδευτική υποστήριξη των μαθητών με αναπηρία ή/και με ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες είναι μία έμπρακτη εφαρμογή προς την κατεύθυνση της κοινωνικής ενσωμάτωσης τους στη σχολική κοινότητα με αποτέλεσμα τη βελτίωση της προσβασιμότητας των μαθητών στο κοινωνικό γίγνεσθαι και την αντιμετώπιση του κοινωνικού αποκλεισμού.

Πέμπτη, 18 Ιουνίου 2015

ΓΙΟΡΤΗ ΛΗΞΗΣ ΤΟΥ Ε1 ΜΕ ΔΥΟ ΘΕΑΤΡΙΚΑ ΕΡΓΑ


Το πρώτο είχε τίτλο "Τρία παιδιά αλλιώτικα ". Τρία αδέλφια ονειρεύονται το μέλλον , βασιζόμενα μόνο στις δικές τους δυνατότητες. Στην πορεία όμως αντιλαμβάνονται ότι για να καταφέρουν να υλοποιήσουν τα όνειρα αυτά , θα πρέπει να βασιστούν στη δύναμη της συνεργασίας , της αμοιβαιότητας και της ομαδικότητας. Συμμετείχαν 10 μαθητές.
Το δεύτερο έργο είχε τίτλο ' Διακοπές'. Μέσα από ένα αστείο διάλογο, αναδεικνύεται το υπερφόρτωμα των μαθητών όλη τη σχολική χρονιά , η πίεση του εκπαιδευτικού συστήματος αλλά και των γονιών , που θεωρούν ότι οι καλοκαιρινές διακοπές είναι μια ευκαιρία για επιπλέον μάθηση , για επιπλέον προσόντα , αδιαφορώντας για την ξεκούραση και το παιχνίδι που δικαιούται κάθε παιδί. Συμμετείχαν 2 μαθητές.










                Η  ΖΩΗ  ΕΙΝΑΙ  ΩΡΑΙΑ
Οι μαθητές   της  Στ΄τάξης   παρουσίασαν  μια θεατρική διασκευή  της ταινίας του Φράνκ Κάπρα, ‘’Μια υπέροχη ζωή’’.Πρόκειται για ένα συγκινητικό έργο, με  έντονα συναισθήματα και μηνύματα που αφορούν στην αξία της ύπαρξης  του  κάθε ανθρώπου,μέσα στο οικογενειακό και φιλικό του περιβάλλον.

Λίγα λόγια για το έργο:Ο  Στέφανος είναι απογοητευμένος από τη ζωή του,λόγω  των καθημερινών προβλημάτων που αντιμετωπίζει στο σπίτι και στο σχολείο του.Εύχεται να μην είχε γεννηθεί ποτέ.Και ξαφνικά…η ευχή του πραγματοποιείται.Ύστερα από τα γεγονότα που ακολουθούν, αντιλαμβάνεται πόσο σημαντικός  είναι τόσο για την οικογένειά του,όσο και για τους φίλους του.
 










Κυριακή, 26 Απριλίου 2015

 Τρώμε βιολογικά ........ φρούτα και λαχανικά

Στα πλαίσια της εκπαιδευτικής εκδρομής του σχολείου μας , την Πέμπτη 2 Απριλίου , οι μαθητές όλων των τάξεων επισκέφτηκαν το συσκευαστήριο βιολογικών προϊόντων  "εκ φύσεως" στον Άγιο Δημήτριο Βοιωτίας. Ενημερώθηκαν αναλυτικά για την λειτουργία της μονάδας , ξεναγήθηκαν στους χώρους της και με οργανωμένες βιωματικές δράσεις τα παιδιά ενεπλάκησαν στην διαδικασία ανάπτυξης των φυτών και κατανόησαν τη σημασία της φυσικής - βιολογικής ανάπτυξης χωρίς συντηρητικά και πρόσθετα.Στο τέλος η υπεύθυνη της παρουσίασης του προγράμματος κα.  Ευαγγελία Σπύρου  μοίρασε σε όλα τα παιδιά ενημερωτικά φυλλάδια για την υγιεινή διατροφή κυρίως λαχανικών και φρούτων) και την αξία της στη ζωή.










Πέμπτη, 2 Απριλίου 2015

Οι μαθητές της Ε΄τάξης του σχολείου μας στα πλαίσια του ''Happy moments in English'' συμμετείχαν  ενεργά στην ανακύκλωση . Έτσι έκαναν πράξη μια ολόκληρη διδακτική ενότητα του βιβλίου Αγγλικών και έμαθαν το αντίστοιχο λεξιλόγιο παίρνοντας μέρος σε διάφορες δραστηριότητες .Έπαιξαν επιτραπέζια παιχνίδια , έβγαλαν φωτογραφίες σχετικές με τα περιβαλλοντικά προβλήματα της περιοχής μας.Επίσης αξιοποίησαν ανακυκλώσιμα υλικά όπως, πλαστικές κούτες,κουτάκια από αλουμίνιο, γυάλινα βαζάκια και πολλά άλλα που τα επαναχρησιμοποίησαν στην τάξη τους ως αποθηκευτικά μέσα.